Koulutuksen on tarkoitus valmistaa sinua tulevaisuuteen. Perinteisesti se tarkoitti tiettyjen tosiseikkojen ja taitojen oppimista, kuten esimerkiksi silloin, kun Columbus löysi Amerikan tai kuinka tehdä kertolasku ja pitkä jako. Nykyään opetussuunnitelmat ovat siirtyneet keskittymään globaalimpaan ja digitaalisempaan maailmaan, kuten kulttuurihistoriaan, perustietokonetaidoon ja koodin kirjoittamiseen.
Silti lastemme kohtaamat haasteet ovat paljon erilaisia kuin ne, joita kohtaimme varttuessamme, ja monet niistä asioista, jotka tyypillinen opiskelija oppii tänään koulussa, eivät ole enää merkityksellisiä siihen mennessä, kun hän valmistuu yliopistoon. Itse asiassa tutkimus Oxfordin yliopistossa löytyi että 47 prosenttia nykypäivän työpaikoista poistuu seuraavien 20 vuoden aikana.
Kymmenen tai 20 vuoden kuluttua suuri osa siitä, mitä 'tiedämme' maailmasta, ei enää ole totta. Tulevaisuuden tietokoneet ei ole digitaalinen . Itse ohjelmistokoodi katoaa tai ainakin tullut paljon vähemmän merkitykselliseksi. Monet nykyään hyviksi katsotuista työpaikoista ovat joko täysin automatisoituja tai aliarvostettuja. Meidän on mietittävä uudelleen, kuinka valmistelemme lapsiamme tulevaa maailmaa varten.
jerry solomon nancy kerrigan ikäero
Järjestelmien ymmärtäminen
Koulussa oppimamme aiheet olivat enimmäkseen staattisia. Kaksi plus kaksi oli aina yhtä suuri kuin neljä, ja Kolumbus löysi aina Amerikan vuonna 1492. Tulkinnat ovat saattaneet olla erilaisia paikasta toiseen ja kehittyä ajan myötä, mutta meille opetettiin, että maailma perustui tiettyihin tosiseikkoihin ja meidät arvioitiin niiden tuntemisen perusteella.
Silti monimutkaisuuden teoreetikkona Sam Arbesman on huomauttanut, tosiseikoilla on puoliintumisaika ja kun tiedon kertyminen kiihtyy, nämä puoliintumisajat pienenevät. Esimerkiksi, kun opimme tietokoneohjelmoinnin koulussa, se oli yleensä Basic-kielellä, joka on nyt enimmäkseen lakkautettu kieli. Nykyään Python on suosituin kieli, mutta ei todennäköisesti vuosikymmenen kuluttua.
Myös tietokoneet ovat hyvin erilaisia, perustuvat vähemmän ykkösten ja nollien digitaaliseen koodiin ja enemmän kvanttilakeja ja ihmisen aivot . Tallennamme todennäköisesti vähemmän piitä koskevia tietoja ja enemmän DNA: han. Ei ole mitään tapaa opettaa lapsille, miten nämä asiat toimivat, koska kukaan, ei edes asiantuntijat, ei ole vielä varma.
Joten lasten on nykyään opittava vähemmän siitä, miten asiat ovat nykyään, ja enemmän järjestelmistä, joihin tulevat teknologiat perustuvat, kuten kvanttidynamiikka, genetiikka ja koodin logiikka . Yksi asia, jonka taloustieteilijät ovat jatkuvasti havainneet, on rutiinityöt, jotka todennäköisesti ovat automatisoituja . Paras tapa valmistautua tulevaisuuteen on kehittää kykyä oppia ja sopeutua.
Empaattisuuden ja suunnittelutaitojen soveltaminen
Vaikka koneet vastaavat monista korkean tason tehtävistä, kuten lääketieteellinen analyysi ja oikeudellinen tutkimus , on joitain asioita, joita he eivät koskaan tee. Esimerkiksi tietokone ei koskaan iske Little League -pelissä, sillä sydän ei ole murtunut eikä lapsi näy syntymässä. Joten on erittäin epätodennäköistä, ellei mahdotonta, että kone pystyy suhtautumaan ihmiseen kuten muut ihmiset.
Empatian puuttuminen vaikeuttaa koneiden suunnittelemaan tuotteita ja prosesseja, jotka maksimoivat nautinnon ja hyödyllisyyden ihmisille. Joten suunnittelutaidoilla on todennäköisesti suuri kysyntä tulevina vuosikymmeninä, kun perustuotanto ja analyyttiset prosessit ovat yhä automatisoituneempia.
Olemme jo nähneet tämän prosessin tapahtuvan Internetissä. Alkuaikoina se oli hyvin tekninen kenttä. Sinun oli oltava erittäin ammattitaitoinen insinööri, jotta verkkosivusto toimisi. Nykyään verkkosivuston rakentaminen on kuitenkin jotain, jota melko älykäs lukiolainen voi tehdä, ja suuri osa arvosta on siirtynyt käyttöliittymän tehtäviin, kuten käyttökokemuksen suunnittelu.
Tekoälyn ja virtuaalitodellisuuden lisääntyessä kokemuksemme tekniikasta muuttuvat entistä syvällisemmiksi, mikä lisää hyvän suunnittelun tarvetta. Esimerkiksi keskusteluanalyytikot (kyllä, se on todellinen työ) työskentelevät suunnittelijoiden kanssa luoda keskusteluälyä puheliitäntöjen ja selvästi virtuaalitodellisuuden suhteen suunnittelu on paljon intensiivisempää kuin video koskaan.
andrea tantaros nettovarallisuus 2015
Kyky kommunikoida monimutkaisista ideoista
Suuri osa viimeaikaisesta koulutuksen painopisteestä on ollut STEM-aiheissa (luonnontieteet, tekniikka, tekniikka ja matematiikka), ja näiden alueiden taito on varmasti tärkeä nykypäivän opiskelijoille ymmärtää ympäröivää maailmaa. Monet STEM-tutkinnon suorittaneista ovat kuitenkin on vaikea löytää hyviä työpaikkoja .
Toisaalta kyvystä välittää ideoita tehokkaasti on tulossa erittäin arvostettu taito. Harkitse Amazonia. Vaikka se on yksi maailman innovatiivisimmista ja teknisesti taitavimmista organisaatioista, avaintekijä sen menestykseen kirjoituskulttuurissa . Yritys on niin fanaattinen kommunikointikyvystä, että hyvän kirjoitustaidon kehittäminen on avaintekijä menestyvän uran rakentamisessa siellä.
Ajattele Amazonin liiketoimintaa ja tulee selväksi, miksi, tietysti, se työllistää erittäin taitavia insinöörejä, mutta todella ylivoimaisen tuotteen luomiseksi näiden ihmisten on tehtävä tiivistä yhteistyötä suunnittelijoiden, markkinoijien, liiketoiminnan kehittäjien ja niin edelleen. Viestinnän on oltava selkeää ja johdonmukaista, jotta kaikki toiminnot voidaan koordinoida ja että kaikki keskittyvät tietyn kokemuksen tarjoamiseen asiakkaalle.
Joten vaikka teknisten aiheiden, kuten matematiikan ja luonnontieteiden, oppiminen on aina hyvä idea, kirjallisuuden, historian ja filosofian tutkiminen on yhtä tärkeää.
Yhteistyö ja työskentely ryhmissä
Perinteisesti koulutyö on perustunut henkilökohtaiseen suoritukseen. Sinun piti opiskella kotona, tulla valmistautuneeksi ja suorittaa testi ilman apua. Jos katsot ystäväsi paperia, sitä kutsuttiin huijaukseksi ja sinä joutuit siihen paljon vaikeuksiin. Meitä opetettiin vastaamaan saavutuksista omilla ansioillamme.
Harkitse kuitenkin miten työn luonne on muuttunut , jopa erittäin teknisillä aloilla. Vuonna 1920 useimmat tieteelliset artikkelit ovat kirjoittaneet ainoat kirjoittajat, mutta vuoteen 1950 mennessä se oli muuttunut ja yhteisjulkaisusta tuli normi. Nykyään keskimääräinen paperi on neljä kertaa niin monta kirjoittajaa kuten se teki alun perin ja tehtävä työ on paljon tieteidenvälisempi ja tehty klo suurempia etäisyyksiä kuin aiemmin.
Älä tee virhettä. tänään tehdään arvokasta työtä ryhmissä ja se vain lisääntyy, kun lisää työpaikkoja automatisoituu. Tulevaisuuden työpaikat eivät riipu niinkään tosiseikkojen tiedosta tai numeroiden murskaamisesta, vaan ne edellyttävät ihmisten yhteistyötä muiden ihmisten kanssa koneiden suunnittelussa. Yhteistyöstä tulee yhä enemmän kilpailuetua.
Siksi meidän ei tarvitse kiinnittää huomiota pelkästään siihen, miten lapsemme työskentelevät ja saavuttaa akateemisesti, vaan myös siihen, kuinka he pelaavat, ratkaisevat konflikteja ja saavat muut tuntemaan tuen ja voiman. Totuus on, että arvo on siirtynyt kognitiiviset taidot sosiaalisiin taitoihin . Kuten lapset pystyvät yhä enemmän oppia monimutkaisia aiheita tekniikan avulla , tärkein luokka voi hyvinkin olla syvennys .
Ehkä ennen kaikkea meidän on oltava rehellisiä itseämme kohtaan ja sovittava rauhan kanssa siitä, että lastemme koulutuskokemus ei - eikä pidä - heijastaa omaa. Maailma, jonka heidän on kohdattava, on paljon monimutkaisempi ja vaikeampi navigoida kuin mikään, mitä voisimme kuvitella tuona aikana Nopeat ajat Ridgemont Highillä oli edelleen suosittu.
